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2020年02月29日 15:35   來(lai)源︰新華網(wang)   

  新華社南京2月13日電題︰“停課不停學”,在線教育(yu)能(neng)否經受住四(si)重(zhong)考驗?

  新華社“新華視點”記者蔣芳、王瑩、鄭天(tian)虹

  網(wang)課平(ping)台崩(beng)了,教師(shi)當主播慌了,學生眼楮花(hua)了,家長打卡累了……近(jin)日,全國多地學校(xiao)陸(lu)續啟動線上(shang)開課,受到廣泛關注和(he)熱議。

  抗gou)ji)疫情背(bei)景下的“停課不停學”,導致很多學生、教師(shi)涌向(xiang)在線教育(yu)平(ping)台。從教育(yu)主管部門、學校(xiao)、培訓機構,到一線教師(shi)、學生、家長,均在接受考驗。

  第一重(zhong)︰眾多學生上(shang)線,資(zi)源夠(gou)不夠(gou)?平(ping)台行不行xiao)/strong>

  教育(yu)部于(yu)1月底宣布2020年春季開學延期,並提(ti)倡“停課不停教、不停學”。短(duan)短(duan)兩周,從教育(yu)部門到各培訓機構都放(fang)出(chu)“大招”。

  慕課、空(kong)中課堂(tang)、電子(zi)教材(cai)、開放(fang)數據庫(ku)……為保障高校(xiao)在疫情防(fang)控期間的在線教學,實現“停課不停教、停課不停學”,截至(zhi)2月2日,教育(yu)部組織22個在線課程平(ping)台免費開放(fang)在線課程2.4萬余門niu) 哺gai)了本科12個學科門類、專科高職18個專業大類;教育(yu)部還要求(qiu)高校(xiao)強化在線學習(xi)過(guo)程和(he)多元考核評價的質量要求(qiu),制定在線課程學習(xi)學分互認與轉(zhuan)化政策,保障學生學業不受疫情影響。

  2月17日,國家中小學網(wang)絡雲平(ping)台將正式開通,教育(yu)部kong)he)國家及有(you)關省市和(he)學校(xiao)的優質教學資(zi)源,提(ti)供包括新冠肺炎防(fang)疫知識、紅色(se)教育(yu)、專題教育(yu)、數字教材(cai),以及從you)⊙?狡脹 咧兄饕 ?瓶緯痰難 xi)資(zi)源。

  江甦省南京市在1月底就著手組織名(ming)師(shi),整合(he)名(ming)課資(zi)源;截至(zhi)2月8日,已上(shang)線1021節課程,組織了384位擁有(you)市學科帶頭人及以上(shang)稱號(hao)的名(ming)特優教師(shi),制定了答疑值(zhi)班表。

  為了將招生旺季變淡(dan)季的損失(shi)降(jiang)到最低(di),據不完全統計(ji),已經有(you)超過(guo)35家大型教育(yu)培訓機構將線下課程改線上(shang)。“春hang)諂詡洌 芳際酢 萄薪萄??諧chang)運營、品fang)乒gong)關等團隊,都沒(mei)休息。我們緊急(ji)采(cai)購了300套設備(bei),快(kuai)遞到老師(shi)家yi)錈媯 歡dui)一指導安裝,老師(shi)重(zhong)新備(bei)課,可(ke)以說(shuo)是不計(ji)成本。”學而思沈(shen)陽分校(xiao)校(xiao)長李響說(shuo)。

  資(zi)源一切就緒,但面對(dui)巨大流(liu)量kang)目佳椋 喔銎ping)台卻(que)措(cuo)手不及。2月3日,猿輔導免費直播課程開課第一天(tian),就因(yin)超過(guo)500萬人同日在線上(shang)課而出(chu)現“網(wang)崩(beng)”。很多在線教育(yu)平(ping)台都存在卡頓、閃退(tui)、掉線等問題,阿里、華為、騰訊dui)平(ping)換?窬嬖諮ya)力過(guo)載問題。

  第二重(zhong)︰hang)淌冶渲輩?遙 鮮shi)能(neng)力怎(zen)麼樣?

  2月2日是沈(shen)陽市原(yuan)定的高三(san)開學時間。1日,高三(san)線上(shang)學習(xi)方案正式啟動,2日起(qi),全體學生在家依(yi)托微信(xin)群(qun)、QQ群(qun)、釘釘群(qun),按照(zhao)統一的教學計(ji)劃、作息時間和(he)課表學習(xi)、互動。班主任在各班授課群(qun)里負責(ze)監督管理,各科老師(shi)網(wang)絡直播授課。

  “比(bi)平(ping)時上(shang)課累多了。”沈(shen)陽市第九中學高三(san)政治老師(shi)高慧說(shuo),信(xin)息越多,越需(xu)要整合(he),從中挑出(chu)最有(you)用(yong)的給學生。

  線上(shang)教學,讓不少(shao)老師(shi)感(gan)覺有(you)壓(ya)力。有(you)的老師(shi)對(dui)著幾十個自制力不足的小學生直播一臉尷xian)危 you)的老師(shi)自說(shuo)自話沒(mei)有(you)互動,有(you)的老師(shi)把(ba)設備(bei)誤調成靜(jing)音跟空(kong)氣說(shuo)了四(si)十五(wu)分鐘……

  記者采(cai)訪了解到,雖然手忙腳亂的不少(shao),但也(ye)有(you)不少(shao)能(neng)力出(chu)眾的老師(shi)經受住了考驗。

  給大家分享自己制作的數學知識思維導圖(tu),講講假期里親身經歷(li)的數學小故事,口述一道數學題,如何玩魯班鎖(suo)和(he)三(san)階魔方jian)  yin)為善用(yong)網(wang)絡激發學生學習(xi)興(xing)趣,廣州市東風東路小學的數學老師(shi)唐廣海被(bei)同學們取了個外號(hao)叫“黑科技”beng)鮮shi)。東北育(yu)才學校(xiao)高中部教師(shi)王威借助清華大學開發的“雨課堂(tang)”平(ping)台,將PPT、慕課資(zi)源與微信(xin)功能(neng)融為一體,通過(guo)音視頻直播,學生隨時“舉手”提(ti)問,教師(shi)可(ke)以實行“翻轉(zhuan)課堂(tang)”式教學,課後(hou)批改作業及時答疑。

  第三(san)重(zhong)︰學生視力、身心健(jian)康(kang)如何保障?

  “三(san)門網(wang)課都在今晚開答疑會,我們只好讓手機、電腦、ipad同時開著。”江甦省無ga)幸(xing)晃患頁?釹壬shuo),因(yin)延遲開學,他給孩(hai)子(zi)報名(ming)了英語(yu)、編程等網(wang)絡課程,每天(tian)監督孩(hai)子(zi)上(shang)課,課後(hou)打印一堆(dui)電子(zi)版的練習(xi)題,做完拍照(zhao)上(shang)傳給老師(shi),煩不勝煩chang)/p>

  李先生說(shuo),本以為延遲開學能(neng)讓孩(hai)子(zi)輕松點,但又zhi)P囊壞┐fang)松要求(qiu),過(guo)了這個超長假期,自己孩(hai)子(zi)比(bi)別人落後(hou)太多,所以不得不努力跟上(shang)。

  一些學校(xiao)制定的課程表,時bei)?ye)很“驚人”。記者查看了有(you)些學校(xiao)的課程表,有(you)的一個上(shang)午安排了四(si)五(wu)節本校(xiao)課程,下午還要收看全市或全區(qu)統一的微課視頻。一位家長苦笑︰“孩(hai)子(zi)听沒(mei)听進去不清楚(chu),我擔心天(tian)天(tian)盯著屏幕,孩(hai)子(zi)恐怕很快(kuai)要得近(jin)視了。”

  “基本的教育(yu)規(gui)律不能(neng)因(yin)為應急(ji)而被(bei)忽視。”廣東省教育(yu)研究院he)喙刈 胰餃   刈 諳弒bei)景下學生的身心健(jian)康(kang)問題;一般(ban)而言(yan),每段在線教學的時間不宜過(guo)長,10-15分鐘講完一個教學點為宜,一天(tian)的在線教學不宜超過(guo)四(si)個小時。

  南京金陵匯文學校(xiao)讓每名(ming)學生自主制定個性化時間規(gui)劃表。“我會幫他們提(ti)出(chu)修改意見,如勞逸結合(he)、保護(hu)視力等。學生們自行打印後(hou)貼在牆上(shang)每天(tian)打卡,督促(chun)他們形成好習(xi)慣(guan)。”bei)眯xiao)一位班主任老師(shi)陸(lu)雪瑩說(shuo)。

  第四(si)重(zhong)︰除了應急(ji),在線教育(yu)能(neng)否再(zai)次(ci)升級?

  在此次(ci)抗gou)ji)疫情背(bei)景下,在線教育(yu)會不會迎來(lai)風口?

  教育(yu)專家認為,發展在線教育(yu),能(neng)讓各地學生都接觸(chu)到jian)芭niu)校(xiao)”的教學視頻和(he)教研資(zi)源,有(you)利于(yu)實現教育(yu)資(zi)源的均等化,對(dui)教育(yu)落後(hou)地區(qu)的老師(shi)和(he)學生都不無裨益(yi)。

  記者調查了解到,雖然在線教育(yu)資(zi)源已經比(bi)較豐富,但現實中xiao) 形韃康(kang)厙qu)、農村(cun)地區(qu)的教師(shi)在使用(yong)在線教育(yu)技術、利用(yong)優質教育(yu)資(zi)源等que)矯媯 su)質參差不齊(qi),很多地方jiao)雇A粼諭騁皇湛礎翱kong)中課堂(tang)”階段。

  “很多發達地區(qu)已經在用(yong)AI技術、大數據手段等信(xin)息化工(gong)具(ju)實現學習(xi)任務打卡、作業在線批閱、為學生‘畫(hua)像’提(ti)供個性定制,農村(cun)學生還缺少(shao)上(shang)網(wang)終端,用(yong)手機流(liu)量也(ye)有(you)限(xian)制。”遼(liao)寧省西豐縣教育(yu)局副局長程少(shao)峰認為,要以這次(ci)提(ti)升教師(shi)在線教學能(neng)力為契機,開闢農村(cun)教學的新思路和(he)新途徑。

  “雖然在線教育(yu)是抗gou)ji)疫情的應急(ji)之舉,把(ba)握(wo)得當就可(ke)能(neng)是教育(yu)改革的創新之機。”廣東省教育(yu)研究院he)喙刈 胰餃  諶斯gong)智能(neng)、5G時代到來(lai)之際,無論是實現因(yin)材(cai)施(shi)教、提(ti)高課堂(tang)效率,還是優化教育(yu)供給,在線教育(yu)的普及與跨越式發展,將促(chun)進教育(yu)的系di)承員(yuan)涓錚 呱碌慕逃yu)生態。(參與記者吳子(zi)鈺)

(責(ze)任編輯︰馮虎)

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